Feeling-Seen
Emotionsfokussierte Gesprächsführung mit Kindern und Eltern: Standardrepertoíre eines Kinder und Jugendlichen- Psychotherapeuten und -Psychiaters – oft gehen psychische Krankheitsbilder bei Kindern und Jugendlichen einher mit dysfunktionalen Interaktionen zwischen den Eltern und ihrem Kind. Wechselseitige Vorwürfe und abwertende Umgangsformen stellen dabei nicht selten den Gipfel enttäuschter Erwartungen dar. In einer solchen Konstellation kommt es darauf an, dass es gelingt, die Notlage eines Kindes hinter der Fassade von Abwehr und Symptom wahrzunehmen.
Feeling-Seen ermöglicht Ihnen behutsam und effektiv einen direkten, unmittelbaren Zugang zum Kind. Das fein abgestimmte emotionsfokussierte Vorgehen verhilft dazu, mehr Informationen in kürzerer Zeit zu erheben und die Kernprobleme des Kindes schneller zu verstehen. Feeling-Seen lässt sich mit anderen psychotherapeutischen Verfahren kombinieren und eignet sich sehr für eine effektive und nachhaltige Behandlung, sowohl in Kliniken als auch in ambulanten Settings.
Neben Vernachlässigung und Traumatisierung können auch andere Faktoren zu psychischen Belastungen und Störungen bei Kindern führen. Die aus der Altruismusforschung bekannte reflexhafte Hilfsbereitschaft von Kindern (Tomasello et al. 2009) macht sie empfänglich, immer dann helfend zu reagieren, wenn sorgende Funktionen innerhalb ihres familiären Rollensystems nicht angemessen ausgefüllt werden. Dann schlüpfen Kinder selbst gekonnt in diese Rollen und werden z. B. zu Eltern ihrer Geschwister oder zum Partnerersatz ihrer Eltern. Mit Hilfe des Holes-in-Roles-Modells (Pesso 2004) ist es möglich, die Übernahme fremder Rollen durch ein Kind zu erkennen und diesen Zustand zu modifizieren.
Was andere zu Feeling-Seen sagen:
„Es ist wirklich gut, was Sie da an emotionalen Prozessen ermöglichen und Sie dringen dadurch sehr schnell zum Kern der Problematik vor. Eigentlich sollte ein solches Vorgehen selbstverständlich sein. Aber dazu braucht man viel Mut und eine tief im Inneren verankerte empathische Haltung.“ Prof. Dr. Gerald Hüther, Leiter der Zentralstelle für Neurobiologische Präventionsforschung der Universitäten Göttingen und Mannheim/Heidelberg
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